модуль 8

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

ми спроектвали свою систему оцінювання та скористувалися засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». ми переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни.

модуль 9

У попередніх модулях ми виконували роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому нам роль учителя, коли розробляли оцінювання для нашого прикладу учнівської роботи. У цій вправми, працюючи в парах або малих групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег, можуть допомогти нам удосконалити приклад та нашу стратегію оцінювання.

модуль 10

• Обговорювали те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань Обговорювали те, як можна використовувати різні техніки постановки запитан• Створювали план впровадження теми; • Створювали документ для фасилітаці• Обговорювали чому вони навчилися.

модуль 7

прослуховували запропоновані вчителями для учнів на основі державних освітніх стандартів та програм для того, щоб гарантувати, що вони опановують потрібний матеріал та здобувають навички, передбачені програмами. ми розглядають проекти як виняткові та необов’язкові вправи або додаткові завдання наприкінці вивчення теми, після того як зробили «традиційні» завдання, прослухають лекції та виконають тести. Проте, працюючи над проектами, що базуються на стандартах,ми глибоко «занурилися» в матеріал та застосували свої знання у реальному житті.ми будували процес навчання навколо питань, що поєднує інтереси учнів та вимоги стандартів і програм.

модуль 3

щоб закласти якісну основу планування теми, проаналізували державні освітні стандарти та навчальні програми і визначили ті вимоги, на яких ми робитиме наголос протягом навчання та за якими ви будете оцінювати процес і результати навчання учнів.

модуль11

У цьому Модулі ми та наші колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових вашого Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль4

Обговорювалиь приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами; Обговорювали разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання Створили презентацію основних ідей навчальної теми; Під час виконання цієї вправи ви познайомитеся з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів, створите перший варіант плану оцінювання учнів, який теж має бути зосередженим на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проекті.